聚焦兒童立場，共建友好課堂

發(fā)布：小學(xué)部   來源：原創(chuàng)    發(fā)布時(shí)間：2024年12月13日   閱讀次數(shù)：0

——小學(xué)部開展教研組集體備課研討活動(dòng)

聚焦兒童立場

共建友好課堂

教研組集體備課研討活動(dòng)

課堂教學(xué)是教師發(fā)展的主陣地，也是學(xué)生成長的沃土。小學(xué)部為了更好推動(dòng)教研組教師課堂教學(xué)實(shí)施能力，本學(xué)期通過各學(xué)科組集體備課、磨課、聽評課活動(dòng)，引導(dǎo)教師將主要精力集中到課堂的精耕細(xì)作上，將課堂研究的重點(diǎn)從關(guān)注教學(xué)方法向關(guān)注兒童發(fā)展遷移，以小學(xué)部自主研發(fā)的“兒童友好”學(xué)情觀察量表為評價(jià)導(dǎo)向，推動(dòng)教師在新課程改革中快速行動(dòng)，關(guān)注兒童在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、方法和能力，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，讓每個(gè)孩子都能被看見，讓課堂成為兒童生命成長的生態(tài)場。

此次集體備課研討活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)多月，各學(xué)科組分別在組內(nèi)開展多輪集體備課磨課活動(dòng)，于11月28日、12月5日分三場進(jìn)行了集體備課成果展示。活動(dòng)伊始，曾敏副校長向與會老師詳細(xì)解讀了“兒童友好”學(xué)情觀察量表的發(fā)展歷程及其使用方法?！皟和押谩睂W(xué)情觀察量表從1.0版本到3.0版本逐步優(yōu)化，在記錄教師教學(xué)策略、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、課堂氣氛管理、學(xué)生興趣與情感等方面發(fā)揮重要作用。曾敏副校長指出，量表不僅僅是一個(gè)觀察工具，更是教師自我反思和改進(jìn)教學(xué)的指南，幫助教師更加全面地理解學(xué)生的發(fā)展需求，從而提高課堂教學(xué)的有效性和針對性。

01

“語”時(shí)俱進(jìn)，“研”無止境

2024年11月28日，文化素養(yǎng)組開展第一場研討課展示活動(dòng)。本場活動(dòng)的課例展示環(huán)節(jié)由道蓉副校長和六（3）班的學(xué)生共同帶來《伯牙鼓琴》研討課。通過精心設(shè)計(jì)的課堂情境，小學(xué)部副校長道蓉引導(dǎo)學(xué)生回顧故事背景，并結(jié)合生活中的實(shí)例幫助學(xué)生深入理解故事的情感內(nèi)涵和文化價(jià)值。通過提問、討論和小組合作的形式，課堂氛圍活躍，學(xué)生在理解文本的同時(shí)，也感受到音樂藝術(shù)和文化修養(yǎng)的熏陶。 這節(jié)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的精彩課堂由五、六年級語文教師分工合作、共同研討完成。

在隨后的說課環(huán)節(jié)中，江雪莉老師從教材分析入手，深入闡述了“伯牙鼓琴”這一課題的教學(xué)設(shè)計(jì)與理論支持。她詳細(xì)講解了課堂教學(xué)中的難點(diǎn)與關(guān)鍵，尤其是如何通過情感引導(dǎo)和文化內(nèi)涵的傳遞，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中文化的同時(shí)，發(fā)展他們的思維能力。江雪莉老師強(qiáng)調(diào)，教學(xué)不僅是知識的傳遞，更是學(xué)生情感和思維的培養(yǎng)。

課后，教師們通過小組討論的形式，圍繞課堂細(xì)節(jié)進(jìn)行了全面的評析。焦點(diǎn)學(xué)生的分析成為評課的重要組成部分，教師們通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，探討如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，使每一個(gè)學(xué)生都能在課堂中得到更多的關(guān)注和支持。

02

“英/音”材施教，“研”之鑿鑿

2024年12月25日，文化素養(yǎng)組開展第二場集體研討聽評課活動(dòng)。老師們以“高效課堂”為核心，從“兒童友好”的角度出發(fā)，聚焦學(xué)生發(fā)展，共同探討教學(xué)藝術(shù)，共同見證了孩子們在課堂上的每一次成長。

英語老師王甜甜遵循新課標(biāo)精神，巧妙營造家庭聚會的生動(dòng)場景。在她的課堂上，通過融入多樣的學(xué)習(xí)策略和豐富的聽、看、讀、說活動(dòng)，成功激發(fā)了學(xué)生的全方位感知，有效培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和思維力。在探索家庭溫馨與樂趣的同時(shí)，孩子們對英語的理解和運(yùn)用也得到了顯著提升。

音樂老師邱斐穎以《金蛇狂舞》這一曲目帶領(lǐng)四年級學(xué)生深入體驗(yàn)音樂的激情與活力。通過欣賞、啟發(fā)式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與和主動(dòng)探索，培養(yǎng)了他們的音樂鑒賞力和表達(dá)能力。學(xué)生們在聆聽樂曲和身體律動(dòng)中，不僅感受了音樂之美，還學(xué)會了用多種方式表達(dá)對音樂的理解和感受。

在這兩節(jié)課上，孩子們的積極參與和老師的精心引導(dǎo)，共同繪制了一幅“兒童友好”的教育畫卷。課后，兩位老師分別就本堂課的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行說課和反思。

在評課環(huán)節(jié)，聽課老師們依據(jù)各自的觀察任務(wù)，細(xì)致分析焦點(diǎn)學(xué)生的學(xué)情和班級整體的學(xué)習(xí)情況。他們從“兒童友好”的角度出發(fā)，觀察學(xué)生的每一個(gè)表情、每一次互動(dòng)，捕捉孩子們最真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。聚焦學(xué)生學(xué)情的課堂觀察，不僅豐富了評課的深度，也拓寬了教學(xué)改進(jìn)的思路。老師們在觀察量表上記錄了學(xué)生的態(tài)度、習(xí)慣、能力等多方面的表現(xiàn)，為后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)提供了寶貴的第一手資料。

03

“數(shù)”往知來，“綜”研致遠(yuǎn)

12月5日下午，小學(xué)部活力創(chuàng)新組圍繞“數(shù)學(xué)探究與實(shí)踐創(chuàng)新”開展了精彩的課堂展示與評課活動(dòng)。

活動(dòng)的第一部分，三年級3班的同學(xué)們和王鈺祺老師由“石頭剪刀布”和“搶板凳”游戲開始，通過親身實(shí)踐“貼、圈、說、比”等活動(dòng)，在游戲中學(xué)會如何使用韋恩圖解決重疊問題。他們不僅僅體會到了解決問題的樂趣，還鍛煉了他們的邏輯思維能力與推理能力。

一年級2班的同學(xué)們和歐陽雨田老師共同帶來了《草莓寶寶巧過冬》綜合實(shí)踐課。小朋友們通過動(dòng)手實(shí)踐，用“搭房子”“蓋被子”“戴帽子”等創(chuàng)意活動(dòng)幫助草莓寶寶溫暖過冬。在這一過程中，孩子們不僅學(xué)會了與自然互動(dòng)，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和勞動(dòng)技能，充分展示了綜合實(shí)踐課程的趣味與價(jià)值。

課堂展示結(jié)束后，教師們圍繞課堂設(shè)計(jì)和學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行了深入的評課交流。討論氣氛非常熱烈，教師們分享了各自的觀察與思考，提出了許多建設(shè)性的意見和建議。通過這種集體評課，教師們不僅加深了對教學(xué)策略和方法的理解，還提高了自己對學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求的敏感度。評課環(huán)節(jié)不僅增強(qiáng)了教師們的合作意識，也為課堂改進(jìn)提供了更多的思路。

本次活動(dòng)的總結(jié)環(huán)節(jié)，鄧清心書記對本次活動(dòng)給予了高度評價(jià)。她強(qiáng)調(diào)了備課的必要性，尤其是細(xì)節(jié)打磨的重要性。鄧書記鼓勵(lì)教師們在今后的教學(xué)中要更加注重課堂實(shí)踐和理論的結(jié)合，提出的教學(xué)方法和思路要與學(xué)生的實(shí)際需求緊密對接。她還提到，跨學(xué)科的教學(xué)方法應(yīng)得到更多的探索和運(yùn)用，不僅要注重學(xué)科知識的傳授，更要關(guān)注學(xué)生思維能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過教師們的共同努力，課堂將不再局限于知識傳遞，而是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的平臺。

部門：小學(xué)部

文字：李橙玥、趙蕓萱、周星星、黃加慧

圖片：徐江薇、唐芷祺、盧婷婷

一審：沈星 曾敏

二審：彭琳 冷勇

三審：陳彥

校對：白惠林

責(zé)任編輯：陳雅竹